설립한 아프리카 북서부에 위치 한 Tenerrife 섬의 유인원 연구소의 소장으로 부임하게 되어 거기서 유명한 동물실험을 하게 된다.
그는 거기서 일련의 실험을 통하여 1917년 유인원의 지각실험의 결과를 발표하였다.
흔히 이 실험이 쾰러의 통찰력 실험이라고도 불리워지는 것으로서 침팬지의
설과 마찬가지로 인지론도 통찰설(insight theory), 장이론((field theory), 기호 ․ 형태설(sign-gestalt theory)등 여러 이론이 있다.
I. 통찰설
형태심리학의 학습이론을 설명할 때 쾰러(1887~1967)의 통찰설에서 출발을 한다. 쾰러는 1917년 "유인원의 통찰실험"을 발표하였는데 그의 실험 내용은 우회로실험, 도
3. Tolman의 의도적 행동주의
미국의 교육심리학자인 톨만(Tolma)의 행동주의가 한창이던 1930년대에 왕성한 연구를 진행하던 학습 이론가이지만 그가 주장한 학습이론은 형태주의 이론과 행동주의 이론을 혼합한 것으로 알려져 있으며, 파블로프나 왓슨 그리고 스키너와 같은 행동주의자들은 행동이라는
심리학
(1) 인간기능의 내적 정신과정에 대해 객관적 과학적 방법으로 연구
(2) 인지란 감각 자극을 여러 방법으로 변형 부호화하고 기억속에 저장한 다음 그것을 다시 사용할 경우 인출하는 정신과정(정보처리 시스템과 유사)
(3) 대표적인 학자와 이론:Kohler의 통찰설, Lewin의 장이론, Tolman의 기호형태
통찰에 의해 발견된다고 가정
③인간과 동물의 차이에 관한 가정-인간의 학습과 동물의 학습간에는 질적인 차이가 있음
④전제는 부분의 총합 이상이라는 가정-요소들 간의 관계를 기초로 전체를 지각한다는 것.
4) 인지주의의 두 가지 접근법 - 크게 인지 발달론, 정보 처리론으로 나뉨.
①정보
설명한다. 인지주의 학습이론은 이러한 행동주의의 인간관에 반하여 인간을 수동적이고 적극적인 존재로 인식하고 스스로 자신의 행동을 이끌어 나간다고 본다. 이러한 의미에서 사회학습이론이나 인본주의 및 구성주의 학습이론에서도 능동적인 인간의 행동을 중요하게 인식하고 있으면서 그 이론
설명한다. 인지주의 학습이론은 이러한 행동주의의 인간관에 반하여 인간을 수동적이고 적극적인 존재로 인식하고 스스로 자신의 행동을 이끌어 나간다고 본다. 이러한 의미에서 사회학습이론이나 인본주의 및 구성주의 학습이론에서도 능동적인 인간의 행동을 중요하게 인식하고 있으면서 그 이론
교육을 위한 행정(조건정비론) -준비
교육목표 달성에 필요한 제 조건을 정비․확립하는 수단적․봉사적 활동
교육행정의 기능주의적 입장을 대표하는 정의로서 민주적 교육행정을 설명하는데 인용됨
③교육에 관한 행정(국가통치론) -집행
국가통치권의 법학적 개념에 의해 지지된다는 점
2) 변별자극
- 조작적 반응이 유발될 수 있는 가능성을 증가시키기 위해 사용되는 것. 예를 들면 교사가 학생들에게 질문을 할 때는 손을 들어야 한다고 이야기하고 학생이 손을 들었을 때 칭찬을 해 주었다. 여기서 손을 들으라고 얘기하는 행동이 변별자극이다.
-변별자극은 학생들이 적절한 반응을